Δημόσια Διοίκηση
, Ελλάδα
, ΠΦΑ
17 Ιουνίου 2019
«Στενοχωριέμαι αφάνταστα όταν βλέπω παιδιά να βγαίνουν από τις αίθουσες των Πανελλαδικών Εξετάσεων με δάκρυα στα μάτια.
Όχι, δεν είναι οι μαθητές που δεν προετοιμάστηκαν καλά. Είναι οι μαθητές και οι μαθήτριες που σ’ όλη τους τη σχολική ζωή προσπάθησαν να είναι συνεπείς, που διάβασαν πολύ και διαπιστώνουν ότι για κάποιους “υψηλούς νόες” του Υπουργείου που βάζουν τα θέματα, η προσπάθειά τους δεν είναι αρκετή. Σήμερα τα θέματα της Φυσικής ήταν 8 σελίδες! Τα θέματα, όχι οι απαντήσεις. Προχθές τα μαθηματικά δεν παλεύονταν. Ιδιαίτερα οι μαθητές των Θετικών Σπουδών κάθε χρόνο δέχονται απίστευτη πίεση, έχοντας να αντιμετωπίσουν μεγάλη ύλη, άπειρες ασκήσεις και τα…χούγια αυτών που εμπνέονται τα θέματα, για να αποδείξουν τί; Πόσο μεγάλοι επιστήμονες είναι;
Ζούμε σε τούτη τη χώρα το εξής παράλογο. Στην Α και τη Β Λυκείου για να περάσεις την τάξη χρειάζεσαι μέσο όρο 9,5. Γενικό μέσο όρο, όχι σε κάθε μάθημα ξεχωριστά. Τουτέστιν, μαθητές με 8 μαθήματα κάτω από τη βάση προάγονται στην επόμενη. Τί σου λέει το σύστημα; Παιδάκι μου, μη διαβάζεις, γιατί όσο χάλια και να πας δεν πρόκειται να μείνεις. Κανείς δεν έχει τολμήσει να καταργήσει αυτό το 9,5, κι όταν αυτό πήγε να γίνει, με λάθος τρόπο (το 2014) λύσσαξαν όλοι και το πήραν πίσω.
Κι έρχεται η Γ Λυκείου. Όπου ξαφνικά το σύστημα, εκεί που σου έλεγε “κοιμήσου αγελούδι μου κι η τύχη σου δουλεύει” σε βάζει να χτυπιέσαι κάτω σαν χταπόδι για να περάσεις σε μια σχολή της προκοπής. Διότι το πιο πιθανό είναι ότι με λίγη προσπάθεια κάπου θα περάσεις. Τουτέστιν, αν θες να μπεις σε μια σχολή με ωραίο όνομα και χωρίς συγκεκριμένο αντικείμενο, και να κάνεις ζωάρα για μερικά χρόνια, ξεκοκαλίζοντας το οικογενειακό εισόδημα, γράφεις ένα 5-6 στις πανελλαδικές και καθάρισες. Αν όμως θες να κάνεις κάτι πιο ουσιαστικό, κάτι πιο κοντά σε αυτό που ονειρεύεσαι,, όχι, πρέπει να υποφέρεις. Κι εκεί που σου λέγαμε, δεν πειράζει, καλό είναι και το 9,5, τώρα σε βάζουμε να τρέχεις σαν το άλογο κούρσας.
Και άντε να μάθεις συντακτικό στη Γ Λυκείου (κι ας έκανες αρχαία από την Α Γυμνασίου), κι άντε να πολεμάς να καταλάβεις τα μαθηματικά προσανατολισμού χωρίς να ξέρεις να κάνεις διαίρεση.
Σ’ αυτό το ονειρικό σύστημα, αυτοί που υποφέρουν είναι οι καλοί μαθητές. Κι όσο περνάει ο καιρός γίνονται όλο και λιγότεροι. Δέκα χρόνια είμαι στην εκπαίδευση – μικρός ο χρόνος, αλλά κάθε χρόνο η βουτιά είναι μεγαλύτερη. Κι όσο κατεβαίνει ο πήχυς, οι πολλοί εφησυχάζουν και οι συνεπείς υποφέρουν περισσότερο.
Θέλω να ζητήσω σήμερα μια μεγάλη συγνώμη από τα παιδιά που βγήκαν κλαίγοντας από τις αίθουσες. Ντρέπομαι που είμαι μέρος ενός συστήματος που λειτουργεί τόσο άδικα και τόσο παράδοξα. Συγνώμη από όλους τους μαθητές μου που τόσα χρόνια διαβάζουν, προσπαθούν και αγωνίζονται για κάτι καλύτερο. Κι εμείς τους ρίχνουμε σφαλιάρες, σαν να τους λέμε “Γιατί διάβαζες τόσα χρόνια; Ας έγραφες κι εσύ ένα 5 – φοιτητής θα ήσουνα πάλι. Γιατί να έχεις στόχους;” Αλλά ξέχασα. Στη χώρα τούτη, η αριστεία είναι κακό πράγμα.
Θέλω να ζητήσω σήμερα μια μεγάλη συγνώμη από τα παιδιά που βγήκαν κλαίγοντας από τις αίθουσες. Ντρέπομαι που είμαι μέρος ενός συστήματος που λειτουργεί τόσο άδικα και τόσο παράδοξα. Συγνώμη από όλους τους μαθητές μου που τόσα χρόνια διαβάζουν, προσπαθούν και αγωνίζονται για κάτι καλύτερο. Κι εμείς τους ρίχνουμε σφαλιάρες, σαν να τους λέμε “Γιατί διάβαζες τόσα χρόνια; Ας έγραφες κι εσύ ένα 5 – φοιτητής θα ήσουνα πάλι. Γιατί να έχεις στόχους;” Αλλά ξέχασα. Στη χώρα τούτη, η αριστεία είναι κακό πράγμα.
Η αλλαγή της Γ Λυκείου που θα ισχύσει από φέτος, είναι προς τη σωστή κατεύθυνση – αλλά δεν μπορεί να κάνει τίποτα μόνη της.Και οι λιγότερες εξετάσεις στην Α και στη Β είναι θετικό μέτρο, αλλά τίποτα δεν μπορεί να γίνει αν δεν γίνει ένα πρώτο βήμα: Να καταργηθεί αυτό το “9,5”, που σου περνάει το μήνυμα “Μην κάνεις τίποτα, θα περάσεις”. Που παράγει γενιές χωρίς γενική παιδεία, ουσιαστικά πολιτισμικά αναλφάβητες. Που ψηφίζουν χωρίς να ξέρουν πώς διορίζεται η Κυβέρνηση. Ναι. Σας το υπογράφω. Εγώ είμαι ο δάσκαλος που δεν κατάφερε ούτε αυτό να μάθει στα παιδιά. Που 7 Ιουλίου βγάζουν κι αυτά πρωθυπουργό…. Γιατί να το μάθουν; Αφού θα περάσουν και χωρίς αυτό.
Συγνώμη, λοιπόν, παιδιά… Αλλά, ξέρετε κάτι; Μην το βάζετε κάτω. Η γνώση, η συνέπεια, η αξία δεν κρίνονται μόνο από ένα γραπτό. Όταν έχεις μάθει να δουλεύεις και να αγωνίζεσαι, η ζωή θα στο ανταποδώσει. Ακόμα και στη χώρα αυτή, που μισεί την προσπάθεια, που δεκαετίες τώρα εξισώνει τα πάντα προς τα κάτω. Βάλτε πείσμα.
Ακόμα και με μάτια δακρυσμένα, φιλαράκι, μην ξεχνάς να κοιτάς ψηλά. Και μπροστά.»
Ηλίας Τουμασάτος
Απορούν κάποιοι φίλοι
γιατί το κάνουμε θέμα
που ο Τσίπρας έγραψε τον γιο του
στο Κολέγιο Αθηνών.
γιατί το κάνουμε θέμα
που ο Τσίπρας έγραψε τον γιο του
στο Κολέγιο Αθηνών.
Να σου πω γιατί:
Γιατί ο Τσίπρας μόλις πριν μήνες
πολέμησε λυσσαλέα και απέρριψε
την πρόταση να αναθεωρηθεί
το άρθρο 16 του Συντάγματος
πολέμησε λυσσαλέα και απέρριψε
την πρόταση να αναθεωρηθεί
το άρθρο 16 του Συντάγματος
ώστε να δοθεί η ευκαιρία
στα παιδιά των Ελλήνων
να σπουδάσουν σε ιδιωτικά πανεπιστήμια
και να απολαύσουν παιδεία
ανώτερου επιπέδου
από το μπάχαλο που προσφέρει
η Ελληνική δημόσια παιδεία.
στα παιδιά των Ελλήνων
να σπουδάσουν σε ιδιωτικά πανεπιστήμια
και να απολαύσουν παιδεία
ανώτερου επιπέδου
από το μπάχαλο που προσφέρει
η Ελληνική δημόσια παιδεία.
Γιατί ο Τσίπρας
ανάμεσα στα ΠΡΩΤΑ πράγματα που έκανε
όταν ανέλαβε την εξουσία
ήταν να διαλύσει τα δημόσια πανεπιστήμια
ανάμεσα στα ΠΡΩΤΑ πράγματα που έκανε
όταν ανέλαβε την εξουσία
ήταν να διαλύσει τα δημόσια πανεπιστήμια
καταργώντας ό,τι είχε απομείνει
από τον νόμο Διαμαντοπούλου,
επαναφέροντας στα πανεπιστήμια
τους αιώνιους φοιτητές-μπαχαλάκηδες
και επαναφέροντας την ΑΡΡΩΣΤΗΜΕΝΑ ΠΑΡΑΜΟΡΦΩΜΕΝΗ
έννοια του «Πανεπιστημιακού Ασύλου»
από τον νόμο Διαμαντοπούλου,
επαναφέροντας στα πανεπιστήμια
τους αιώνιους φοιτητές-μπαχαλάκηδες
και επαναφέροντας την ΑΡΡΩΣΤΗΜΕΝΑ ΠΑΡΑΜΟΡΦΩΜΕΝΗ
έννοια του «Πανεπιστημιακού Ασύλου»
και επαναφέροντας το απόλυτο μπάχαλο
και την ασύδοτη παρανομία
στα δημόσια πανεπιστήμια.
και την ασύδοτη παρανομία
στα δημόσια πανεπιστήμια.
Γιατί Ο ΙΔΙΟΣ Ο ΤΣΙΠΡΑΣ
πρωτοστάτησε στο να υπονομευτεί
η ποιότητα της παιδείας
που προσφέρουν τα Ελληνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
στα παιδιά των Ελλήνων
πρωτοστάτησε στο να υπονομευτεί
η ποιότητα της παιδείας
που προσφέρουν τα Ελληνικά εκπαιδευτικά ιδρύματα
στα παιδιά των Ελλήνων
ΑΛΛΑ Ο ΟΔΙΟΣ ΜΕΤΑ ΑΠΟ ΟΛΑ ΑΥΤΑ
ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΙ
ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΕ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΤΗΣ «ΕΛΙΤ», ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΕΙ,
ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟ ΔΙΚΟ ΤΟΥ ΤΟ ΠΑΙΔΙ
ΝΑ ΠΑΕΙ ΣΕ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ
ΤΗΣ «ΕΛΙΤ», ΠΟΥ ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΕΙ,
και εξασφαλίζει ότι θα του είναι ανοιχτός ο δρόμος
για σπουδές σε κάποιο πανεπιστήμιο του εξωτερικού,
για σπουδές σε κάποιο πανεπιστήμιο του εξωτερικού,
κάποιο από ΑΥΤΑ ΤΑ ΙΔΙΑ πανεπιστήμια
που καταγγέλλει και εμποδίζει.
που καταγγέλλει και εμποδίζει.
Γιατί όλα τα παραπάνω
τα κάνει με ΑΠΙΣΤΕΥΤΟ ΚΥΝΙΣΜΟ
τα κάνει με ΑΠΙΣΤΕΥΤΟ ΚΥΝΙΣΜΟ
γιατί θεωρεί πως το δικό του το παιδί
αξίζει καλύτερη μοίρα
από τα παιδιά των υπολοίπων Ελλήνων.
αξίζει καλύτερη μοίρα
από τα παιδιά των υπολοίπων Ελλήνων.
Αλλά είπαμε:
ΑΛΗΤΗΣ είναι.
ΑΛΗΤΗΣ είναι.
Δεν είναι και ΜΑΛ*ΚΑΣ!
Μη μπερδεύεσαι…
Ακολουθήστε το infognomonpolitics.gr στο Google News και μάθετε πρώτοι όλες τις ειδήσεις που αφορούν τα εθνικά θέματα, τις διεθνείς σχέσεις, την εξωτερική πολιτική, τα ελληνοτουρκικά και την εθνική άμυνα.
Ακολουθήστε το infognomonpolitics.gr στο FacebookΑκολουθήστε τον Σάββα Καλεντερίδη στο Facebook
Ακολουθήστε τον Σάββα Καλεντερίδη στο Twitter
Εγγραφείτε στο κανάλι του infognomonpolitics.gr στο Youtube